六年级八单元作文400草编蚂蚱 六年级上册第八单元作文
六年级八单元作文400草编蚂蚱
1、取一张棕榈叶，沿叶脉撕开，叶尖处留6～8厘米，两半叶片要相等。
2、将叶脉折向叶尖处，对折约5厘米，用来编蚂蚱
的头部和胸部，叶子反面朝上。
3．以棕榈叶两侧任意一股绕过对折的叶脉，再折向里，从绕的叶片下面拉出，拉紧。将相对的另一侧的一股棕榈叶也绕过中间对折的叶脉，再向外折，从所绕的叶下面拉出，拉紧。编二扣后，加上对折的一细棕条，用来编制蚂蚱的后大腿。然后按编二扣的方法，两侧两股棕榈叶对称交替编织8～10个扣后，拉紧，蚂蚱的躯干和尾部也就编制完了。
4．将剩下的两边的两股棕榈叶各分为三份，形成6条细棕条，将前面靠近头部的两股棕榈叶从叶脉对折形成的孔中穿上去，再拉紧叶脉，蚂蚱的触角就编好了。
5．将剩下的四股棕条对角系一道，再分别打上结，剪去多余的部分，蚂蚱的四条前腿就编制好了。
6。将蚂蚱腹部的两条棕条分别打结(剪去过长部分)，蚂蚱的后大腿就编制好了。
7．用锥子在蚂蚱胸部由下向上穿个洞，把叶脉由下向上穿过蚂蚱胸部，再把叶脉拉出，拉紧，当做蚂蚱的提系。
8．编织时，蚂蚱的胸腹部被捏扁了，为了美观需整理。用大拇指按住蚂蚱的胸腹部向下压一下，蚂蚱就会显得肥大一些，看起来更加逼真。也可用笔蘸红色水彩，点上蚂蚱的眼睛，一只活灵活现的蚂蚱就制作完成
六年级上册第八单元曰积月累词语解释
rì jī yuè lěi
也作：日累月积
褒贬色彩
中性
结构
并列
释义
一天天一月月地长时间不断积累。
例句
即使是第一流的大科学家，他的知识也是靠日积月累得来的。
珊珊从小集邮，日积月累，到中学毕业时已有好几百张各国邮票了。
出处
且古所谓功者，以任官称职为差，非所谓积日累久也。
汉 · 董仲舒 · 《元光元年举贤良对策》
引证
随时体究，随时讨论，但使一日之间整顿得三五次，理会得三五事，则日积月累，自然纯熟，自然光明矣。
宋 · 朱熹 · 《答周仲南书》
日积月累，气势益张，人主之威权，将为所窃弄而不自知矣。
元 · 《宋史·乔行简传》
只有日积月累，不断接触，才能在不知不觉间受到影响，发生变化。
巴金 · 《随想录》九
近义词
日增月益
日益月滋
铢积寸累
反义词
日削月朘
相关问答
问：哎，你知道吗？我们六年级上册第八单元的作文主题是啥？
答：知道啊，是写一篇关于草编蚂蚱的作文，好像要求是400字左右。
问：那你觉得写这篇作文的时候，应该从哪里入手呢？
答：我觉得可以从观察草编蚂蚱的制作过程开始，然后描述一下它的外形特征，最后写写你对这个手工艺品的感受和想法。
问：我写的时候有点卡壳，你有什么好建议吗？怎么才能让作文更有趣呢？
答：你可以试试用第一人称视角，就像你是那个草编蚂蚱，然后讲述自己的“成长”过程，这样作文不就更有趣了吗？
问：对了，我听说这个作文要参加比赛，有没有什么特别注意的点？
答：是的，要注意审题哦，一定要紧扣“草编蚂蚱”这个主题，不要偏题了，语言表达要生动，这样才能吸引评委老师的注意。
